Maria Montessori

Maria Montessori (8월31일, 6 –5월1870일1952년)는 이탈리아 교육자, 과학자, 의사, 철학자, 여권주의자, 및 인도주의자 이었다.

그녀는Chiaravalle(Ancona)안에 선천적, 이탈리어이었으면 Montessori는 현대 기원안에 첫번째 여자 이탈리아 의사 이었다. 그녀는 그녀의 첫번째 학교를1907년1월 6 일 에 로마안에서 열었다. 

 

그녀가 이 경험에서 파생한 교육의Montessori방법은 아이들에게 연속적으로 성공적으로 적용되고 대중적이다. 이른 1930 년대 1940 년대안에 그녀의 방법의 다량한 비판에도 불구하고  그녀의 방법은 적용되고 리바이벌을 겪었다. 몬테소리 교육방법은 6개의 대륙에 그리고 미국을통하여 지금 발견될 수 있다.

1907년까지Montessori느 로마안에 첫번째CasadeiBambini또는  아이들 집이라고 불리는 시설을 설치했었다. 1913년쯤 늦게 약해진 북아메리카안에 그녀의 방법안에 강렬한 관심사가있었다. (낸시McCormickRambusch는1960년에Montessori미국 사회를 설치함으로서 미국안에 방법을 부흥시켰다.) 대개는 그녀가 그녀의 원리를 타협하며 군인으로 아이들을 만들라고 사절했기 때문에Montessori는 거기서 제 2 차 세계 대전의 내구를 위해 많은 종교 그룹을 좌우하는 인도에Mussolini에 의하여 망명하였다. Montessori는 지금 AMI의 사령부와 네덜란드 협회Montessori International가있는 네델란드에서 그녀의 나머지 일생을  살았으면 그녀의 아들 Mario는 1982년까지 AMI의 책임자로 활동하였다.

Pedagogy

 

새로운pedagogy를 제외하고 Montessori의 획기적인 공헌

• 보기의 과민한 기간에 해당하는3-year연령: ( Erdkinder 프로그램을 이용, 이른 십대를 위해 출생 3,3-6,6-9, 및9-12를 대상으로 유능한 존재로 발전시키자.

• 환경안에서 아이들을 관찰하며 진행하는 교육과정 (특기 발달과 정보 축적을 위해 연속적인 교육).
• 작업 이바지에 도움이되고 작업 생성을 위해서 각자가 각자 달리는 아이들 세계, 적합하게 작업할수있도록 (소우주)의 아이 치수를 잰 가구 그리고 창조는 아이들의 작업 이바지에 큰도움을 준다.
• 교육에 전제조건으로서 건강정밀검사에 기본 적이고, 필요한 주의 및 위생을 포함함
• 초점을 제공하고 발달의 과민한 기간을 이용하여 아이에게 적당하고 유일하게 자극하 동기를 줌 (언어 발달, 감각 실험 및 세렬을 위해 를 포함하여 과민한 기간, 및 사회적인 상호 작용의 각종 수준).
• 각자 과민한 기간안에 "흡수성 마음의 중요성,"그의 혹은 그녀의 환경에 적성을 발견하고 그의 혹은 그녀의 특기를 완전히 하는 유아의 무진장 동기부여 및 이해. 현상은 과민한 기간 종류 (보기안에 활동의 반복을 위해 유아 수용량에 의하여 성격을 나타낸다:(예: 언어 적성에 지도하는 언어 연습으로서의 철저한 소리놀이)
• self-correcting"독학자" 자료 (Itard와 Seguin 방법론과 반복되는 방법론)